四川高考位次 四川二本大学位次排名

本文目录一览：

• 1、四川高考位次对应大学
• 2、四川高考位次
• 3、四川二本大学位次排名

四川高考位次对应大学

四川高考位次对应大学如下：

四川省高考前1万名中收分最高的三所大学分别是北京大学、清华大学、上海交通大学，四川全省高考分数排名依次为65、77、109，对应高考分数依次为694分、693分、690分。

四川省高考前1万名中收分最低的三所大学分别是湖南大学、四川大学(工科类)、中国社会科学院大学，四川全省高考分数排名依次为9386、9724、9724，对应高考分数依次为622分、621分、621分。

四川省高考6万名~8万名中收分最高的是安徽农业大学、成都大学、集美大学、郑州轻工业大学、中南民族大学，在四川省录取位次依次为60249、60249、60249、60249、60249，对应分数依次为539分、539分、539分、539分、539分。

1.什么是高考位次？

高考位次是指考生在全省或全国范围内的排名，表示考生在同一批次中的相对竞争位置，位次越靠前则考生的成绩越好。

2.高考位次与大学录取

高考位次与大学录取之间存在着密切的关系。不同的大学根据自己的录取政策和招生计划，设定不同位次线（也称为分数线），位次在该线以下的考生可以被录取。

3.大学录取的分类

根据位次线的不同，大学录取可以分为一本线、二本线、三本线和专科线。一本线对应的是全国重点大学及一些省级重点大学的录取要求；二本线对应的是其他本科高校的录取要求；三本线对应的是一些普通本科高校的录取要求；专科线对应的是高等职业学院的录取要求。

4.大学招生政策

不同大学在录取时会根据位次进行优先录取，通常从高位次往低位次依次录取。在位次相同的情况下，会根据考生的志愿顺序和个别录取规定进行综合考虑。

四川高考位次

2022年四川省高考理科各学校的分数线及位次如下：

660分以上段共三所，分别为：清华大学686分、位次173位；北京大学682分、位次286位；中国人民大学660分、1734位。

630分以上区间共4所：清华大学647分、位次37位；北京大学645分、位次49位；复旦大学637分、位次121位；中国人民大学631分、位次205位。

640-660分数段：香港中文大学650分、2978位；华东师范大学、国防科技大学（女生）、北京师范大学（珠海校区）均为647分、3426位；中国人民公安大学（女生）643分、4112位；北京师范大学642分、4311位。

2022年四川省高考文科各学校的分数线及位次如下：

620-630分区间：南京大学、浙江大学均625分、位次327位；香港中文大学622分、416位；国防科技大学（女生）621分、453位；武汉大学620分、485位。

541-577分区间段理科620-640分区间：香港中文大学（深圳）635分、5777位；外交学院634分、6023位；中国政法大学631分、6761位；陆军军医大学（女生）630分、7031位。

对外经济贸易大学629分、7294位；华中师范大学与上海外国语大学均为625分、8460位；国防科技大学（男生）624分、8748位；中国刑事警察学院（女生）621分、9724位。

四川二本大学位次排名

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四川二本大学位次排名有成都大学、西华大学、成都医学院、成都工业学院等。 好志愿

1、成都大学：

成都大学位于四川省成都市，是改革开放后首批地方城市主办的全日制普通本科院校。学校实行省市共建、以市为主的办学体制，是四川省、成都市重点建设大学，是第31届世界大学生夏季运动会运动员村承办大学。

该校是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、教育部国防教育特色高校、教育部“双万计划”一流本科专业建设点立项单位、四川省博士建设单位递进培育计划“优先培育”类建设单位。

2、西华大学：

西华大学是一所四川省属重点综合性大学、国家“中西部高校基础能力建设工程”重点支持高校、教育部本科教学工作水平评估优秀高校、四川省“卓越工程师教育培养计划”高校、四川省首批“一流学科”建设高校。

3、成都医学院：

成都医学院坐落于四川省成都市，是四川省人民政府举办的全日制普通高等医学院校，入选教育部首批“卓越医生教育培养计划”、教育部数据中国“百校工程”“四川2011计划”，是四川省级深化创新创业教育改革示范高校。

学校共有新都、天回两个校区，占地面积1100余亩；有硕士研究生学位授权点12个（硕士专业学位授权点8个，硕士一级学科学位授权点4个），本科专业23个，专科专业5个。

4、成都工业学院：

成都工业学院始建于1913年，迄今已有110年的办学历史。在连续百余年的办学历程中，学校始终以服务国家急需为己任，坚守实业兴国教育情怀。

形成了“手脑并用、学做合一”的校训，“严谨、朴实、勤奋、创新”的校风和以工为主、突出应用、服务地方与行业的育人传统。

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